La falta de supervisión familiar, la necesidad de actualizar los programas educativos y las distracciones digitales figuran entre los factores que podrían explicar los resultados obtenidos por República Dominicana en las pruebas PISA. Así lo considera el secretario general de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Menegildo de la Rosa, quien, al analizar el desempeño del país, rechazó que los docentes sean los principales responsables de estos resultados.
Como argumento, citó datos que atribuyó a PISA 2025, según los cuales 89 de cada 100 estudiantes reconoció que sus resultados de aprendizaje están relacionados con el apoyo de sus maestros, mientras que 83 de cada 100 afirmó que la mayoría de sus docentes se queda a reforzar los conocimientos después de impartir un tema.
Asimismo, defendió los mecanismos de ingreso y evaluación del personal docente en el país. Indicó que el concurso de oposición docente requiere que los aspirantes compitan por las plazas disponibles y que, aunque la puntuación mínima para aprobar puede ser de 70 puntos, la selección depende de las calificaciones obtenidas por los postulantes.
También señaló que, según las cifras que presentó, el 96 % de los maestros superó la evaluación del desempeño docente y el 85 % alcanzó las categorías de excelente, muy bueno y bueno.
Para De la Rosa los resultados de las pruebas PISA 2025 deben servir para revisar los programas educativos, los métodos de enseñanza y las condiciones en que aprenden los estudiantes dominicanos, en lugar de ser motivo de celebración o descalificación.
